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Le facolta' dimenticate da riscrivere Studiare storia alla statale di una storia

Parlando su qualità pedagogiche e psicologiche del docente, è necessario fare l'attenzione a sviluppo di volontà e capacità di subordinarsi il pubblico. All'inizio è necessario forzare per non avere paura di pubblico. Da buona preparazione passerà in un'abitudine presto, allora la fiducia nella conoscenza e questo già la condizione principale per influenza non il pubblico è creato.

L'applicazione a lezioni di domande di aiuto, principalmente la dimostrazione, l'interesse di aumenti per il materiale studiato, aggrava e dirige che l'attenzione, l'attività di aumenti di percezione, promuova il rifornimento forte.

Disciplina pedante del docente. È necessario escludere completamente qualsiasi ragione (i casi "speciali" cosiddetti) il nascondere dell'inizio esatto e la fine di lezione. Lezione - il più importante in vita dell'insegnante della scuola più alta.

La condizione di entrata indispensabile di preparazione a lezione è la conoscenza di pubblico, tutte le sue caratteristiche principali. Perfino sugli stessi corsi, ma in correnti diverse, il pubblico può apparire altro come in natura di preparazione, interessi e caratteristiche psicologiche.

L'efficienza pedagogica di lezione, l'interesse per loro è definito anche da applicazione di domande di aiuto - la dimostrazione di esperimento, la presentazione, e anche l'uso di mezzi tecnici di formazione.

Affermazione. Prove. Analisi, copertura di eventi. Analisi dei fatti. Dimostrazione di esperienza. Caratteristica di vari punti di vista. Definizione della posizione. Formulazione di conclusioni parziali. Esposizione di comunicazioni con pratica. Meriti e demeriti dei principi, i metodi, gli oggetti di considerazione. Ambito.

A lezioni l'alternazione razionale di attenzione speciale, cogitative la tensione e attenuandosi nella loro strada dello scarico corrispondente è necessaria. La lezione sul soggetto più difficile, astratto permette l'umorismo, le osservazioni ironiche del docente in conformità, certamente, con i contenuti. Ma gli scherzi e gli scherzi esigono il senso di proporzione, la capacità ragionevole e sottile del loro dare. Tutti eccessivi conducono per contrastare, e fare lezione può facilmente perdere il valore scientifico.

Si sa che la lezione insegnando la chiarezza di richieste e uno szhatost di espressioni, espressive del discorso, la lingua incondizionata e la correttezza grammaticale. Le lezioni alla scuola più alta non permettono la negligenza di discorso e una contaminazione questo le parentesi superflue, un gergo, vulgarisms.

L'aspirazione di alcuni docenti ad accentuare prima di pubblico la "superiorità intellettuale", per dichiarare il materiale deliberatamente ha complicato la lingua è metodicamente irragionevole. La semplificazione eccessiva di lingua di lezione che può condurre a un primitivization e perfino una volgarizzazione di comprensione scientifica è così inopportuna.

L'efficienza di lezione può esser aumentata a causa di uso razionale di mezzi tecnici che riducono spese di tempo per lavoro puramente tecnico collegato a riproduzione e leggendo (nadiktovyvaniye) del piano di lezione, la letteratura raccomandata, creazione di grafici, programmi, record di definizioni, le citazioni. Le serie di mezzi tecnici hanno bisogno di esser preparate a ogni lezione in anticipo, senza sovraccaricare con loro il pubblico.

Detto è necessario aggiungere a tutto che il docente non deve esser tenuto giù nei movimenti, ma anche non essere eccessivamente puntiglioso con la gesticolazione ingiustificata o drammatizzata. Ma così come qualsiasi mezzi, gesto e un mimetismo è necessario essere capace di possedere, senza coprire di loro il discorso sano e rafforzare la sua capacità semantica ed espressivo. Gli ascoltatori apprezzano il comportamento tranquillo del docente, la sua fiducia, la concentrazione e la semplicità più.